英语教学的奥妙:入门只需三招

2013-05-10 15:11:57 来源:大耳朵英语

  学生讨厌学英语,老师怎么办?
  英语教学中如何处理学生恐惧
  我有的学生英语课上很认真,可就是进步不大;
  我有的学生语文数学都很好,可就是英语不好;
  我有的学生平时很活泼,可一上英语课就害怕;
  我有的学生……
  中小学英语老师在教学过程中几乎每天都会碰到这些问题。如何让孩子体会到学英语不是痛苦的,而是非常轻松愉快的过程,这已成为摆到所有中小学英语老师面前的一个难题。
  某杂志的一次调查发现,在造成中小学生苦恼的六大因素中,英语学习占了72%。曾经有一家心理咨询机构对近万名中小学生进行了一次
心理测试,结果发现有50%的初中生和近70%的小学生对英语丝毫没有兴趣,甚至厌恶学英语。
  一段小小的视频对孩子就意味着自信
  英语,似乎成了中小学生成长道路上的“洪水猛兽”。很多学生从开始就对英语学习存有畏惧心理,久而久之便形成不良的“心理劣势感”,这不仅会影响英语学习,严重的还会影响到孩子的一生。
  那么,怎样能让学生从英语学习的恐惧感和劣势感中解脱出来,将英语这只“猛虎”指挥自如呢?印度一位训兽师曾说出他驯服老虎等猛兽的秘诀:用坚定的目光与它们对视,忘记恐惧是什么。有效的培养“心理优势感”是克服“心理劣势感”,提高英语学习能力的有效手段。
  在卡耐基看来,人们产生自信,首先是由于拥有某种优势、某种能力、某种成就,使他自我感觉优于别人。许多学生之所以感觉英语像一座无法翻越的山峰,是因为心理上没有依托,不知道自己可以凭什么克服面前的困难,看不到自己的潜力。
  要帮助学生开发潜力,让他们感觉到自己是有优势的,可以提供一些看得见、摸得着的东西作为优势感的依托。例如给他做一个单独的单词或者语法辅导,让他们感觉英语其实是有规律的。再比如鼓励他们看完好记星等学习机里面的《Discovery Education》等整套视频。坚持下去,学生们就会产生“我已经听完一套Discovery Education了”、“其实不难”等想法,进而摆脱恐惧,形成心理优势依托。
  一个简单的测试对孩子就是高效
  有形的心理依托使学生有了翻山越岭的勇气,但是如何去行动,还要有一套适合他们的学习方法。在学生学英语的过程中,老师通常会把自己验证有效的方法推荐给学生,这样的推荐有时却事与愿违,甚至事倍功半。因为人们只会给感兴趣的事物以优先注意和积极的探索,而老师推荐的方法不一定适合每一个学生,老师应该提供更多的方法让学生自己选择。

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